Diversität & Kreativer Kindertanz

Letzte Woche beim Workshop "Tanzendes Bilderbuch - It´s okay to be different" für pädagogische Fachkräfte in Salzburg hörte ich eine Geschichte, die mich nachdenklich machte. 

Eine Teilnehmerin erzählte in der Gruppe:

"Ich lackiere mir gerne die Nägel. Meinem 5-jährigem Sohn gefällt das. Darum lackieren wir auch immer wieder mal seine. Als er in die Krabbelgruppe ging, war das kein Thema. Sein Betreuer hat nie etwas dazu gesagt. Aber im Kindergarten ist es plötzlich ein Problem. Als ich meinen Sohn letztens abholte, sagte seine Betreuerin zu mir, dass mein Kind zukünftig nicht mehr mit lackierten Nägeln in den Kindergarten kommen soll. Die anderen Kinder würden ihn deshalb hänseln und ausschließen."
 

Das Ende der Geschichte ist, dass die Mutter klein beigab.

Wer möchte schon mit der Betreuerin seines Sohnes einen Werte-Konflikt austragen?

Schließlich ist man von der Betreuung abhängig.

Keine Mama möchte, dass ihr Kind von anderen Kindern und - wie in diesem Fall sehr deutlich wird - auch von der pädagogischen Fachkraft selbst ausgeschlossen wird. 

Der Bub, der an lackierten Nägeln seine Freude hatte, hierbei geht es auch um eine Gemeinsamkeit mit seiner Mama, durfte nicht mehr mit lackierten Nägeln den Kindergarten besuchen.

Na Bumm

Um was geht´s hier eigentlich???🤔

Wenn ich mich ehrlich hinterfrage bin ich mir sicher, dass ich in den Jahrzehnten, in denen ich mit Kindern arbeite, schon mehrmals Victim Blaming betrieben habe.

Der lapidare Satz "Ach so schlimm ist es eh nicht. Die anderen haben es sicher nicht so gemeint."  ist mir jedenfalls schon rausrutscht.

Ich schützte die Täter und nicht das Opfer-Kind🤦‍♀️

Das macht Victim Blaming mit Kindern: 

• Victim Blaming vermittelt Kindern, dass sie für Angriffe selbst verantwortlich sind.

• Das betroffene Kind fühlt sich schuldig, schämt sich und traut sich seltener, Hilfe zu suchen.

• Victim Blaming untergräbt das Selbstwertgefühl und entlastet die Täter.

• Victim Blaming verhindert, dass Kinder lernen, Grenzen zu respektieren und Verantwortung für ihr Handeln zu übernehmen.

• Das Opfer-Kind lernt, dass sein Leid gerechtfertigt sei.

Hier ein paar Auslöser von Victim Blaming, die dich in diese Verhaltensfalle rutschen lassen und sicher nicht alle Befindlichkeiten abdecken:

• Du bist gestresst und die Störung überfordert dich in dem Moment.
• Du möchtest mit deinem geplanten Programm straff weitermachen.
• Du willst dich schon gar nicht vor Kolleginnen, oder den Eltern blamieren.

• Du hast keine unterstützenden Kolleginnen, die dich rasch entlasten, damit du dich konzentriert mit den "Konflikt-Kindern" beschäftigen kannst.
• Du bist genervt weil zum 100sten Mal immer das gleiche Kind zu dir kommt und "jammert", dass diese oder jene Kinder ihm etwas angetan haben. 

• Du trivialisierst Konflikte z.B. als „normales Raufen“.
• Du möchtest Ordnung herstellen, ohne die Dynamik genau zu verstehen. 
• Friede, Harmonie und Ruhe stehen über allem. Diese Einstellung erschwert ein proaktives, konstruktives Verhalten bei Konfliktbewältigungen. Mit der "Friede, Freude, Eierkuchen Mentalität" wirst du in deiner Arbeit und im Privatleben an Grenzen stoßen, die für keinen der Beteiligten befriedigend sind.

Ein weiterer sehr wichtiger Aspekt, den es sich lohnt, ernsthaft zu hinterfragen:

• Du findest das schlichtweg unpassend, dass Buben lackierte Fingernägel haben, weil du eine klare Vorstellung von Geschlechterrollen hast.
• Du verspürst selbst eine Ablehnung gegen das Verhalten und verstehst daher die Ausgrenzung der anderen Kinder diesem Jungen gegenüber🫣

Welche Handlungsmöglichkeiten gibt es nun für dich als pädagogische Fachkraft, als Kinderbetreuerin, als Mama, als Verantwortliche gegenüber Kindern und in der Kommunikation mit den Eltern?

Und wie kannst du mit Kreativem Kindertanz & Bewegter Sprachförderung eine Vertrauensbasis schaffen, die euch offen und ehrlich über alles plaudern lässt?

1. Prüfe deine eigene Haltung

Neutralität bewahren

Bewerte und korrigiere nicht. Lackierte Nägel sind eine Form der Selbstbestimmung über den eigenen Körper. Nagellack hat kein Geschlecht und ist für Kinder oft schlicht ein Mittel zum kreativen Selbstausdruck. 

Professionalität

Agiere in einer professionellen Haltung als pädagogische Fachkraft. Recherchiere und bilde dich weiter. Wenn Buben sich die Nägel lackieren möchten, sind das auch Experimente mit Rollenbildern die Teil einer gesunden psychosexuellen Entwicklung sind. Diese Erklärung ist vielleicht auch für Eltern oder Kolleginnen interessant, die mit dem Thema ihre Probleme haben.

Bestärkendes Feedback

Ein kurzes „Ah du hast deine Fingernägel lackiert. Wie hast du das gemacht?“ signalisiert dem Kind, dass es so, wie es ist, akzeptiert wird und das du dich dafür interessierst. 

Stereotype aufbrechen

Mit Erklärungen wie „Farben sind für alle da“ oder „Jeder darf sich so schmücken, wie er möchte“ positionierst du dich klar und du hilfst damit den Kindern, Vielfalt als Normalität zu begreifen. 

Schutz vor Ausgrenzung

Es ist definitiv deine Aufgabe als pädagogische Fachkraft ein Klima der Toleranz zu schaffen und die Kinder vor Ausgrenzungen in jeglicher Form zu schützen. Das ist nicht immer einfach. Tipp 3 hilft dir dabei.

3. Tanzendes Bilderbuch "It´s okay to be different"

Schaffe eine Kommunikation auf Vertrauensbasis. 

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Vielen Dank!

Ich bin mittlerweile seit 25 Jahren Referentin mit dem Schwerpunkt "Diversität". Ich brenne für dieses Thema weil´s so menschelt und immer wieder zum Vorschein bringt, dass viele Probleme einfach gelöst werden könnten  -

Miteinander über Gott und die Welt reden!

Und das am besten beim Essen, Trinken und Tanzen🦜🎷💃

Lass dir gut gehen,

herzlichst,

P.S.: Schreibe mir gerne HIER, wenn´s dir in den Fingern juckt.

P.P.S.: Deine engagierte Kolleg*in kann auch gute Tipps brauchen? Dann leite den Blogartikel gerne weiter 🚀